|
一、调研目的
调研目的是为新教师入职培训提供培训支持。
本次调查问卷，采用“问卷星”网上调研方式进行，面向近三年（2017年下半年至2019年）新上岗的教师，通过问卷调研，了解他们当前状况、关注的焦点、教学中的困惑等，从而了解他们的培训需求，有针对性的开展相关培训活动。
二、问卷收发情况统计
本次调研自2020年5月27日起到6月3日止，共发放给参训教师507人，实收问卷461份，有效问卷460份，其中：幼儿园问卷63份，小学问卷271份，初中问卷126份。
三、问卷调查情况统计（略）
四、调研分析
（一）线上培训与集中面授两种培训形式并驾齐驱
从调研统计看，新入职教师三年来参加培训的形式，线上学习的比例为76.79%，集中面授比例为65.08%，线上学习培训方式超过了集中面授的培训方式，逐渐成为主流的培训方式之一。
（二）心理健康教育方面资源的缺乏
近三年来，新上岗的教师除心理健康学科为0外几乎涵盖所有学科，这也说明学校在心理健康方面教育资源的严重缺乏。
（三）观摩教学成为新教师们培训的迫切需要
在培训项目、培训内容的选择上，希望进行“观摩教学”活动培训方式比例达到了惊人的78.09%，其次是教学“案例分析”为41.21%，“名师引领”为41%。
（四）班主任、信息技术方面的培训需求
通过培训需求调查表格的统计，各类涉及到除课堂教学方面、观摩活动培训方面外，班主任工作方法与指导培训需求比例达到了72.89%，信息技术与学科教学的融合72.89%，信息技术方面的技术指导73.1%。通过数据分析，新教师们对于班主任工作方面、信息技术方面培训需求比较大。
（五）新教师们希望多开展同行交流研讨培训活动
在其他培训需求调查中，我们发现，新教师们对同行交流活动培训需求比例大大超过了其他设置的各项培训需求，同行交流研讨活动需求比例达到了63%。
五、分析得出的可行性结论
（1）可以采取线上培训方式
（2）开展心理健康教育知识专题
（3）开展观摩课、同行交流活动课
（4）加强班主任工作方法指导
（5）加强信息技术在教学中的应用
（2020年6月5日）
|
