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一、调研对象
金安区中小学幼儿园教师。
二、调研目的
为了2022-2023学年度中小学幼儿园教师培训的顺利开展，做好培训前的准备。
三、调研内容
通过调研，了解我区参训教师当前的教学状况、关注的教育教学焦点以及教学中的困惑等，从而了解他们的培训需求，有针对性的开展培训活动。
四、调研形式
采取网络问卷调查与实地调研相结合的方式进行。本次调查问卷，采用“问卷星”网上调研方式进行，面向全区中小学幼儿园教师开放网络接口。同时，组织人员前往金安区张店镇中心学校开展实地调研，调研采取了书面问卷调查、个别访谈和座谈研讨等方式进行。
五、调研数据统计
5月31日，前往金安区张店镇中心学校实地考察调研。截止6月30日，网络调研实收问卷638份，有效问卷638份；问卷涵盖了所有学段和大部分学科教师。
收到问卷的各学段分布情况、学科分布情况如图所示。
六、问卷分析
1、问卷第五题：您在当前的教育教学中遇到的最大困惑。
由图表可知，双减背景下的教学这一项占比达到62.7%，远远高于其他项。由此可见，双减政策的实施，对教师的教育教学的实施产生了很大影响。另外，对“新课标的了解”需求也达到了25.08%。
2、问卷第六题：教学方面的培训需求。
右图中，我们从“迫切需要”此项清晰的看出，“双减背景下作业设计”和“信息技术方面的技术指导”两方面占比排名占据前两位，其中，“双减背景下作业设计”占比21.32%，“信息技术方面的技术指导”占比19.12%。
3、问卷第七题：“双减”背景下，您在教学中遇到的新问题。
“提高课堂教学质量的压力更大”，占比55.64%，高居榜首。排第二是“作业设计要求更高”，占比48.18%。通过数据比较，我们发现双减背景下，教师如何提高课堂教学质量以及优化作业设计，从而抵消双减带来的影响。减负不减质，对教师教育教学提出了新挑战。
4、问卷第八题：在信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称2.0工程）培训中，针对学科教学，您倾向于获得以下哪些方面的提升？
当前，2.0工程由重点学校实验到人员全覆盖，在此推进过程中，教师对于信息技术的培训需求依然很高，从图表中，我们看到前三位的需求为：“信息技术与学科融合的教学方法”（45.92%），“办公软件的应用”（42.95%），“音视频的编辑与加工”（42.48%）。
七、培训需求调研结论
（1）双减背景下的课堂教学；
（2）双减背景下的学科作业设计；
（3）信息技术与学科融合的教学方法；
（4）2.0工程推进中对信息技术应用的培训；
（5）新课标的解读。
2022年7月
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